课题四　本课程的学习目的与方法

土木工程概论既是土木工程、建筑工程、工程造价专业的一门重要的专业基础课，又是一门实践性很强的应用型学科，它系统地阐述了土木工程的专业知识要点，表述了土木工程学科综合知识的构成及重要内容。

一、土木工程的知识、能力和素质要求

在土木工程学科知识的系统学习中，不仅要注意知识的积累，更应注意能力的培养。

1．自主学习能力

高职只有三年，每门课从十几个学时到上百个学时，所学的东西总是有限的，土木工程内容广泛，新的技术又不断出现，因而自主学习，扩大知识面，自我成长的能力非常重要。不仅要向老师学、向课本学，而且要注意在实践中学习，善于查阅文献，善于在网上学习。

2．综合解决问题的能力

在大学期间大多数课程是单科教学，有一些综合训练及毕业设计可训练综合解决问题的能力。实际工程问题的解决总是要综合运用各种知识和技能，在学习过程中要注意培养这种综合能力，尤其是设计、施工等实践工作的能力。

3．创新能力

社会在进步，经济在发展，对人才创新要求也日益提高。所以在学习过程中要注意创新能力的培养。大学学习的主要任务是打好理论基础，强化动手操作能力培养。

4．协调、管理能力

现代土木工程不是一个人能完成的，少则几个人、几百人，多则需成千上万人共同努力才能成功，为此培养自己的协调、管理能力非常重要。同学们毕业后，不论参加任何业务部分的工作，总会涉及管理工作。同学们在工作中一定要处理好上下左右的关系，对上级要尊重，有不同意见应当面提出讨论，要努力负责地完成上级交给的任务，使上级对你的工作“放心”；对同事要既竞争又友好；对下级要既严格要求又体贴关怀。总之，要有“厚德载物”的包容精神，做事要合理、合法、合情，要有团队精神，这样，工作才能顺利开展，事业才能更上一层楼。

二、主要教学方法及学习建议

大学的教学和训练与中学相比要多样化一些，主要的教学形式有课堂教学、实验课、设计训练和施工实习。下面对这几个环节做简要介绍。

1．课堂教学

课堂教学是学校学习最主要的形式，即通过老师的讲授，学生听课而学习。课堂学习时，学生要注意记住老师讲授的思路、重点、难点和主要结论。在课堂上做一些笔记，记下老师讲课的内容，有的学生记得极详细，几乎一字不漏；有的只记要点、难点和因果关系。编者建议采用后者，甚至可在教材的空白处旁记，并用自己约定的符号在书上划出重点和各内容之间的联系。

与大班课堂讲授相配套的可能还有小班的讨论课、习题课，以加深对课程的重点、难点的理解。参加这样的课时，同学们一定要积极思考，主动参加讨论，这不仅能巩固和加深所学知识，也是对表达能力的一种训练。

课堂教学后，要复习巩固，整理笔记，能用自己的语言表达所学内容。对于不懂的问题不要放过，可自己思索，也可与同学切磋，还不懂时，可记下来，适当的时候找老师讨论。

2．实验教学

通过实验手段掌握实验技术，弄懂科学原理。在土木工程、工程造价等专业中还开设材料试验、结构检验的实验课，这不仅是学习基本理论的需要，同时也是同学们熟悉国家有关试验、检测规程，熟悉实验方法及学习撰写试验报告的需要。不要有重理论轻实验的思想，应认真做好每一次试验，并努力做到自主设计、规划试验。

3．设计训练

任何一个土木工程项目确定以后，首先要进行设计，然后才交付施工。设计是综合运用所学知识，提出自己的设想和技术方案，并以工程图及说明书来表达自己的设计意图的过程，可从根本上培养学生自主学习、自主解决问题的能力。

设计土木工程项目一定会受到多方面的约束，而不像单科习题那样只有一两个已知条件约束，这种约束不仅有科学技术方面的，还有人文经济等方面的。使土木工程项目“满足功能需要，结构安全可靠，成本经济合理，造型美观悦目”是设计的总体目的，要做到这一点必须综合运用各种知识，而其答案也不会是唯一的，这对培养学生的综合能力、创新能力有很大作用。

4．施工实习

贯彻理论联系实际的原则，让学生到施工现场或管理部门学习生产技术和管理知识。通常一个工地往往很难容纳一个班（几十人）的学生，因此，施工实习通常在统一要求下分散进行。这不仅是对学生能否在实际中学习知识技能的一种训练，也是对学生的敬业精神、劳动纪律和职业道德的综合检验。

主动认真地进行施工实习，虚心向工地工人、工程技术人员请教，可以学习到在课堂上学不到的许多知识和技能，但如马马虎虎，仅为完成实习报告而走过场，则会白白浪费自己的宝贵时间。能否成为土木工程方面的优秀人才，施工实习至关重要。